Keenia ülikoolid võtavad kasutusele koostöös Eestiga välja töötatud kompetentsipõhised õppekavad

Eesti Rahvusvahelise Arengukoostöö Keskuse (ESTDEV) ja Tallinna Ülikooli koostööprojekti tulemusena on 11 Keenia ülikooli võtnud kasutusse mudelõppekava, et üle minna kompetentsipõhisele lähenemisele õpetajahariduses. Projekti vedas 2024. aastal Keenia parimaks ülikooliks hinnatud Embu Ülikool koos Keenia õpetajahariduse dekaanide foorumiga, kuhu kuulub 43 ülikooli. 

Eelmise nädala lõpus toimunud projekti lõpukonverentsil Embu ülikoolis anti kohalike ülikoolide esindajatele üle koolitajate käsiraamatud, mille abil on võimalik projekti skaleerida kõikidesse Keenia ülikoolidesse.  

“Koostöös Eesti ekspertidega muudab Keenia oma õpetajaharidust. Oleme valmis laiendama oma tegevusi ja viima kompetentsipõhise õpetajahariduse koolitused erinevatesse Keenia ülikoolidesse. Lisaks oleme loonud praktikute kogukonna, kes suudavad ka nõustada muutuste elluviimist,” ütles Embu Ülikooli haridusteaduste instituudi dekaan Ciriaka Gitonga.  

Tallinna Ülikooli õpetajahariduse professor Katrin Poom-Valickis rääkis, et projekt on oluline meeldetuletus, kui kaugele on Eesti õpetajahariduses jõudnud ja kui tähtis on välisekspertide toetus haridusreformide läbiviimisel.  

“Kui pärast taasiseseisvumist toetasid Eestit Põhjamaad, siis nüüd on meie kord jagada oma kogemusi ja teadmisi õpetajate koolitamisel ja kompetentispõhise õpetajahariduse loomisel,” ütles professor Poom-Valickis.  

Keenia õpetajahariduse tugevdamiseks korraldati sel nädalal Nairobis ka kõrgetasemeline haridusseminar, kus osalesid Eesti ja Keenia haridusdelegatsioonid, kaasa arvatud Keenia Haridusministeeriumi kantslerid Julius Bitok ning Beatrice Muganda Inyangala. Arutelude fookuses olid nii õpetajate professionaalsuse tõstmiseks vajalikud tegevused, kompetentsipõhisele õppekavaarendusele üleminek kui ka õpetajate tugisüsteemide arendamine. 

Seminari avas Eesti Haridus- ja Teadusministeeriumi kantsler Triin Laasi-Õige, kes ütles: “Keenia valitud suund liikuda õppekavade arendamisel ainepõhiselt lähenemiselt kompetentsipõhisele loob paremad eeldused õppijate päriselulisteks väljakutseteks. Aga see asetab ka uued ootused õpetajakoolitusele. Eesti on need muutused enese jaoks läbi mõtestanud, ellu rakendanud ja meil on au seda kogemust Keenia kolleegidega jagada.” 

Keenias on kokku üle 450 000 õpetaja ning see arv on kasvamas. Õpetajate professionaalse arengu eest vastutavate riiklike asutuste ootus koostööle Eestiga on ennekõike seotud kaasaegsete õpetamismetoodikate arendamisega. 

ESTDEV-i hariduse valdkonnajuht Kristi Kulu kinnitab, et muutused hariduses algavad õpetajast, mitte tehnoloogiast või ainekavadest. 

“Kui me investeerime õpetajatesse, siis me investeerime igasse õpilasse, ja kui me investeerime õpilastesse, siis me investeerime tulevikku. Eesti kogemus nii kompetentsipõhise õppe rakendamisel ning õpetajahariduse edendamisel on lisaväärtus Keenia haridusreformi elluviimisel ja kindlasti ka usaldusmärk Eesti hariduse kvaliteedi suhtes,” selgitas Kulu. 

ESTDEV-i, Tallinna Ülikooli ja Embu Ülikooli ühisprojekt on Kulu sõnul hea näide rahvusvahelisest arengukoostööst, kus Eesti ekspordib oma hariduskogemust Keeniasse ning koostöös kohalike partneritega viiakse ellu reaalsed muutused sealse õpetajahariduse reformimisel.